Nauczanie matematyki w szkole.

Liczba wypowiedzi w tym wątku: 4

1. Data: 2004-05-21 01:24:58

Temat: Nauczanie matematyki w szkole.
Od: "aska" <a...@W...gazeta.pl> szukaj wiadomości tego autora

Czy metody nauczania matematyki sugerujące odejście od wykładania materiału i
wprowadzające tzw. aktywizowanie ucznia przynoszą zamierzone efekty? Czy nie
zachodzi klasyczny przerost formy nad treścią? Nie jestem nauczycielem, ale
byc może kiedyś będę i chętnie poznam opinie na ten temat.

--
Wysłano z serwisu Usenet w portalu Gazeta.pl -> http://www.gazeta.pl/usenet/

› Pokaż wiadomość z nagłówkami

Do góry

Zobacz także

2. Data: 2004-05-21 11:12:54

Temat: Re: Nauczanie matematyki w szkole.
Od: M...@f...edu.pl (Marek Pawłowski) szukaj wiadomości tego autora

aska wrote:

>Czy metody nauczania matematyki sugerujące odejście od wykładania materiału i
>wprowadzające tzw. aktywizowanie ucznia przynoszą zamierzone efekty? Czy nie
>zachodzi klasyczny przerost formy nad treścią? Nie jestem nauczycielem, ale
>byc może kiedyś będę i chętnie poznam opinie na ten temat.
>

To pewnie jak ze wszystkim. Można zrobić genialnie i można
beznadziejnie. "Pomysłami" na beznadziejne
aktywizujące lekcje zapełnia się zwykle grube książki i poradniki (typu
"Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie").
Szczególnie teraz, w dobie awansianych "publikacji", jest na to wielki
urodzaj. Tego jak to robić dobrze
nikt nie uczy, bo wiedza nie jest uporządkowana, a badań pedagogicznych
praktycznie nie ma. (Co to za
badania prowadzone w zaciszu gabinetów akademii pedagogicznych?!
Najbliższa szkoła jest zwykle oddalona
o całe lata świetlne od pedagogicznej uczelni. Czy to byłoby do
pomyślenia np. w medycynie?).
Ci artyści, którzy sami z siebie wiedzą jak to zrobić dobrze, etatów
akademickich zwykle nie zajmują,
a w środowiskach lokalnych raczej są tępieni za wychodzenie przed
orkiestrę (bo czy to normalne, by
uczniowie na lekcję chodzili chętnie, rodzice piali z zachwytu, a i
wyniki były bardzo przyzwoite?) lub co
najwyżej są przez środowisko ledwie tolerowani przy niewymuszonych
uśmieszkach politowania dla
jakiejś fanaberii siłaczkowania.

--
Archiwum grupy: http://niusy.onet.pl/pl.soc.edukacja

› Pokaż wiadomość z nagłówkami

Do góry

3. Data: 2004-05-21 12:49:18

Temat: Re: Nauczanie matematyki w szkole.
Od: "Sławomir Żaboklicki" <Z...@k...chip.pl> szukaj wiadomości tego autora

> Ci artyści, którzy sami z siebie wiedzą jak to zrobić dobrze, etatów
> akademickich zwykle nie zajmują,
> a w środowiskach lokalnych raczej są tępieni za wychodzenie przed
> orkiestrę (bo czy to normalne, by
> uczniowie na lekcję chodzili chętnie, rodzice piali z zachwytu, a i
> wyniki były bardzo przyzwoite?) lub co
> najwyżej są przez środowisko ledwie tolerowani przy niewymuszonych
> uśmieszkach politowania dla
> jakiejś fanaberii siłaczkowania.

To się nazywa myślenie pozytywne? Wyraźnie zaczyna się obserwować
poszukiwania przez lepsze szkoły nauczycieli umiejących zaktywizować
grupę, a tu takie czarnowidztwo!

A wracając do pytania. Nie słyszałem o badaniach skuteczności nauczania
metodami aktywizującymi przeprowadzonych w naszych warunkach.
Myślę, że kluczem do skuteczności tej metody jest przekonujący
nauczyciel, który potrafi wykorzystać naturalną ciekawość młodych
ludzi. Nie myślę o tzw. predyspozycjach, lecz twierdzę, że
tego się można nauczyć. Uczą tego handlowców, kadrę kierowniczą,
niestety nie uczą nauczycieli. Nauczyciel umie ukowodnić twierdzenie
Pitagorasa, ale nie umie go sprzedać.
Pozdrawiam
SZ

› Pokaż wiadomość z nagłówkami

Do góry

4. Data: 2004-05-25 12:14:24

Temat: Re: Nauczanie matematyki w szkole.
Od: "Edward" <l...@p...onet.pl> szukaj wiadomości tego autora

Metody aktywne są potrzebne i mile widziane przez uczniów, ale ich przerost
powoduje bałagan w wiadomościach; muszą byc one przeplatane choćby
fragmentarycznie metodami podającymi dla usystematyzowania wiadomości

› Pokaż wiadomość z nagłówkami

Do góry