Kłaniam się, dnia wto 23. września 2003 20:55 ktoś podpisujący się jako
Grendel napisał(a):

>> później, bach, zasysają jakieś kradzione mp3,
> 1. Pracownia ma regulamin, wywieszony w widocznym miejscu? Zawiera
> paragrafy o ochronie dorobku intelektualnego?

Ano... http://www.tristan.b7.pl/dokumenty/regulamin_pracown
i.pdf

> 2. Zaznajomiłeś uczniów z tymże regulaminem i odnotowałeś to w dzienniku?

Tak.

> 3. Podpisałeś kontrakt z uczniami?

???

> czas uruchomić instynkt CYA,

Jaki?

> bo jak ktoś wpadnie na kontrolę, to Ty
> będziesz odpowiadał, a nie uczniowie. Ja rozważam przepuszczenie w jednej
> z pracowni, całego ruchu przez kompa nauczyciela i założenie na tym kompie
> regułek filtrowania, które na czas zajęć blokowałyby dostęp do czatów i
> innych 'lewych' stron.

Ja mam ISĘ od tego, ale nie wiem jeszcze jak jej używać :-)
Natomiast skrobnę sobie jakiś skrypt usuwający mp3 automatycznie :-)

Ale to wszystko są metody blokad, a one nie uczą. Po ich stosowaniu kradziej
będzie myślał ,,Ten piiiiiii nauczyciel mi tego zabrania'' i nadal będzie w
domu kradł. A ja próbuję zastanowić się nad tym jak wychować ich w
uczciwości i niekradziejstwie.

> Zrobię to, jak tylko obrobię się z wszystkimi
> papierami ;-)

Taaa... Skąd ja to znam.

>> głupkowate śmiechy, że żadne 2kzł, ale 2zł za płytkę.
> ja na drugiej lekcji zrobiłem im zajęcia o prawie autorskim. Teraz przy
> każdej okazji uczulam - począwszy od podawania źródeł przy cytowaniu
> cudzego tekstu, skończywszy na uświadamianiu zarówno moralnych jak i
> prawnych aspektów korzystania z oprogramowania.

A mozesz to nieco rozwinąć? Co im tam mówiłeś na tym prawie autorskim? Bo ja
prawnikiem nie jestem, etykiem również nie i nie wiem jak się do tego
zabrać, żeby przekonać, żeby choć część uwierzyła, a nie jedynie
wysłuchała.

>> nauczyciel musi odbębnić (posmęcić o prawach autorskich), a potem robimy
>> swoje.
> być może trzeba 'brutalnie' zareagować w paru przypadkach.

Kiedy właśnie uważam, że to nie da rezultatu. ,,Wpiernicz'' oduczy może
kradziejstwa w pracowni, ale mi chodzi o aspekt wychowawczy.

--
Przemysław Adam Śmiejek

Nie próbuj uczyć świni śpiewu. Stracisz swój czas, a i świnię zdenerwujesz.