"Jerzy Turynski" w news:bak3i4$71c$1@nemesis.news.tpi.pl...
/.../

> Tymczasem edukacja dąży do wsadzenia ucznia w jak największą liczbę
> 'dziedzinowych konkretów'/'literatury' i to najlepiej z samego 'da-
> chu', co skutkuje znajomością dużej liczby całkowicie zbędnych ga-
> dżetów, i w totalnie zdecydowany sposób utrudnia/ODDALA od możliwo-
> ści poprawnego ZROZUMIENIA czegokolwiek. Najprostszy przykład 'edu-
> kacyjnego sukcesu'? Rzeczywisty przedmiot zainteresowania potencjal-
> nych psychologów, czyli myślący lepiej lub gorzej, mniej lub bardziej
> świadomie homo sapiens wywołuje w 'dyplomowanym (pseudo)fachowcach'
> torsje obrzydzenia. Co nie jeden raz można było zaobserwować na tej
> liście i co STANOWI (poza geniuszami) faktyczną REGUŁĘ.
>
> JeT.


Moim skromnym zdaniem _całość_ jest najbardziej komunikatywnym
(w sensie zakresu możliwego oddziaływania) tekstem, jaki został przez
Ciebie opublikowany na tym forum. Pytanie - skąd się wzięły do tego
warunki, pozostanie dla Ciebie nieistotne i bez odpowiedzi. Nie patrzysz
na kurz bitewny, gdyż Twoja strategia (a w tym zakresie jesteś zaprze-
czeniem wzorca) wchłania inne - niepostrzeżenie. I dobrze. Tak też
być może.

Na marginesie polecam jednak dwa tematy, których nikt nie odważył
się poruszyć, a kilku wręcz przeciwnie - zagłuszyć, bo tak najłatwiej,
ku wszechogarniającej robaczywej radości szympansów (sprzyjającej
szympansim autorytetom).

Tematy te, to "Lubić czy nie lubić - czyli o rozwarstwieniu rozumienia",
i w tym samym kontekście - granat!!guńka.


pozdrawiam
All