> Ale z założenia nie może być zadania na 6. Celujący to coś, co wykracza
poza
> materiał. Jak mam określić w jaką stronę dany uczeń wykracza? Np. na
> zajęciach z TI szansę na 6 mają uczniowie, którzy zrobią coś poza
> materiałem. Ale nie wiem czy chcą napisać program, stworzyć stronę WWW,
> skomponować muzykę, wykazać się administracją czy ekstra grafiką.
>
> Raczej w ogóle unikam stawiania 6 ze sprawdzianów programowych. One są
na 5
> i koniec. 6 można dostać za coś ekstra. Choćby jeden z moich prowadzi
> własny portal, zarządza CMS-em i ma pewne szanse. Pewne, bo niestety z
> gołego HTML-a nie wypadł orlasto. Doszedł prawie do końca 5, co i tak
jest
> dużo względem niektórych, ale nie na czyste 5.
>
> A jak nauczyciel nie lubi, to dostaniesz ZONK-a i nawet 5 nie zaliczysz
:)
> Więc stawianie tak, że jest zadanie na 6 to nie ma bata jest dość
> ryzykowne. Bo są jeszcze pytania ustne i inne takie i jak podpadniesz,
to
> zestaw problematycznych odpowiedzi ustnych może Ci wykazać, że na 3
> będziesz komis pisał :)
>
> Oczywiście ja tego nie stosuję, a wręcz przeciwnie -- jestem za łagodny
:(

to, czy ktos umie na 6, powinienes widziec na lekcji, dostrzegac, ze
wiedza niektorych wykracza poza program. oczywiscie zdarzaly mi sie
czworki z sprawdzianow teoretycznych z infy, jednak nie teoria, a
praktyka - czyli to co uczen potrafi zrobic na podstawie tej teorii -
zdobi ucznia ;-) kiedys nauczycielka kazala wykonac nam prezentacje w
PowerPoincie - jak zobaczyla moja, to zaniemowila (moja prezentacja
predzej przypominala animacje komputerowa niz 10-slajdowy pokaz)

a stawianie 6 nie jest ryzykowne, w gimnazjum matmy uczyly mnie 4
nauczycielki, kazda miala inne wymagania, a jednak u kazdej mialem
celujacy :P jak uczen chce to sie wykaze, ze umie wiecej niz inni, ty
musisz tylko dostrzec takiego ucznia i DOCENIC jego zaangazowanie. a
jedna, czy dwie czworki zdarzaja sie kazdemu - np z teorii - nawet
najlepszemu.

> A jak nauczyciel nie lubi, to dostaniesz ZONK-a i nawet 5 nie zaliczysz
:)

to wtedy nauczyciel leci z mojego pisma do dyrektora albo kuratorium ;-)


pozdrawiam


--
halley