Moje córki jak widać nie są osamotnione w samodzielnym myśleniu.

http://wpolityce.pl/spoleczenstwo/229024-polska-szko
la-zmusza-uczniow-do-euroentuzjazmu-za-krytyke-unii-
jedynka-ta-kartkowka-demaskuje-system

"Nauczycielka klasy V ,,c" postawiła więc uczniom zadanie, które miało
sprawdzić poziom ich euroentuzjazmu:

Wymień trzy korzyści, jakie przyniosło Polsce i Polakom przystąpienie
do Unii Europejskiej.

Pytanie w stylu ,,Jaki jest Twój największy bohater i dlaczego Lenin?"
poruszyło samodzielność intelektualną jednej z uczennic, która nie dała się
ponieść unijnej indoktrynacji.

Przystąpienie do Unii Europejskiej ani Polsce ani Polakom nie
przyniosło żadnych korzyści a tylko straty

-- napisała dwunastoletnia Julia, przedstawiając szereg argumentów na
uzasadnienie swojego stanowiska.

Najpierw nam dają a potem dwa razy tyle zabierają i tylko oszukują
naszych rolników. Przez Unię Europejską nasi rolnicy muszą wyrzucać
produkty, bo Unia sprowadza inne i gorsze

-- argumentowała.

Przez Unię mamy multikulti, bo otworzyli granice i islamiści nas
zabijają, narzucając nam swoją wiarę

-- napisała dalej uczennica klasy piątej. Widać na postępujący proces
globalizacji patrzy swoim młodym wzrokiem i szybciej niż inni przewiduje,
że to co dzieje się tuż za naszymi granicami, w niedalekiej przyszłości
może zadziać się i u nas.

Unia niszczy Polskę, bo ją rozkrada i zabiera nam suwerenności i jeśli
nie otworzymy oczu, to Polska zniknie

-- wyjaśnia dalej Julia.

Unia ogłupia ludzi twierdząc, że ślimak to ryba i podobnymi bzdurami, a
my się sprzedajemy, bo rządzą nami barany. Jeśli szybko Polacy nie otworzą
oczu, to Unia zniszczy nasz Kraj

-- zakończyła swoją kartkówkę Julka.

Fot. Facebook Fot. Facebook

Nie tego spodziewała się nauczycielka klasy V ,,c". Widać, że pod
zamaszystym znakiem zapytania postawionym na kartce Julii kryje się wielka
porażka pedagogiczna. Nie tego przecież uczyła dzieci! Za niedocenienie
zalet przynależności Polski do Unii Europejskiej należy się w polskiej
szkole ocenia niedostateczna i to z wykrzyknikiem! Całą złożoną wypowiedź
Julii nauczycielka podsumowała jednym zdaniem:

Praca nie na temat!

Szanowna Pani Magister! Ależ praca jest jak najbardziej na temat, mimo że
sprzeczna z pani indoktrynerską tezą. Daleka jestem od podważania
autorytetu nauczyciela w oczach ucznia, ale niezdolność do pochylenia się z
szacunkiem i uwagą nad samodzielnym myśleniem uczennicy jest jednak
pedagogiczną ignorancją.

Widać nauka samodzielnego myślenia jest coraz słabszą stroną polskiej
szkoły. Wygląda na to, że nauczyciele przymuszeni przez system edukacyjny
do rozliczania uczniów z umiejętności rozwiązywania testów pod z góry
narzucony klucz, rezygnują z rozwijania w nich gotowości do podejmowania
dyskusji i posługiwania się sprawną argumentacją.

Nauczycielka niepokornej intelektualnie Julki, wezwała rodziców do kontaktu
i podpisania się pod kartkówką córki.

Proszę bardzo!

-- odpisała nauczycielce matka z wyraźną rodzicielską dumą.

Rodzicom gratuluję córki. Zdolność do samodzielnego myślenia i odwaga w
wyrażaniu przekonań są cnotą, która coraz rzadziej objawia się w tak młodym
wieku. Bywa, że nie objawia się nigdy. Przypomina mi się scena z ,,W Pustyni
i w Puszczy", kiedy to Staś Tarkowski oparł się przyjęcia nauki Mahdiego.

Dzielny chłopak, nieodrodny potomek obrońców chrześcijaństwa, prawa
krew zwycięzców spod Chocimia i Wiednia, stał z podniesioną głową, czekając
wyroku

-- tak Henryk Sienkiewicz opisywał niezłomną postawę Stasia.

Choć te dwie sytuacje różni jednak wiele, łączy je rzecz najważniejsza:
trwanie przy prawdzie, która dzisiaj staje się jak widać zagrożona nawet w
procesie edukacyjnym. Czyżbyśmy dzisiaj rzeczywiście doszli do momentu, w
którym w poprawność polityczna i propaganda stanowią o uczniowskich
ocenach? Mam nadzieję, że to pojedynczy przypadek, choć taka sytuacja nie
powinna mieć miejsca w żadnej polskiej szkole. I wreszcie pytanie
prozaiczne. Czy Julia dostanie szóstkę, jeśli wyrecytuje listę korzyści z
obecności Polski w Unii Europejskiej, zamieszczoną na rządowych stronach? A
co w sytuacji, gdy będzie trwać przy swoich przekonaniach? Nie dostanie
pozytywnej oceny na koniec semestru? A co, jeśli rodzice nie wpłyną na
zmianę jej poglądów o UE? Może zostaną im ograniczone prawa rodzicielskie?"