Jest to tekst oryginalny -do opublikowania:
"List otwarty nauczycieli informatyki byłego województwa toruńskiego
dotyczący matury z informatyki.
Dnia 8 grudnia 2001 r. w Toruniu odbyło się spotkanie nauczycieli
informatyki ze szkół średnich byłego województwa toruńskiego. Dyskusja
dotyczyła matury z przedmiotu informatyka. Nauczyciele zgłaszali wiele uwag
i zastrzeżeń dotyczących syllabusa z informatyki i próbnych egzaminów
maturalnych, w imieniu swoim oraz uczniów i ich rodziców. Omówiono również
problemy związane z nauczaniem tego przedmiotu.
Uwagi dotyczące syllabusa z informatyki
I. Wymagania egzaminacyjne
1. Opis wymagań egzaminacyjnych jest bardzo ogólny i nie daje jednoznacznego
zakresu materiału wymaganego na egzaminie maturalnym. Większość sformułowań
w syllabusie jest ogólnikowa. Są to wyrażenia typu: "rozwiązywać typowe
zadania", "opisać i zastosować klasyczne algorytmy", "posługiwać się
oprogramowaniem wspomagającym uczenie się różnych dziedzin", "zrealizować
wybrane algorytmy w arkuszu kalkulacyjnym" itp. (3c, 3e, 4a, 1d, 2a).
2. Wiele haseł ujętych w opisie wymagań dotyczy bardzo szerokich lub
trudnych zagadnień (np. algorytmy numeryczne, komputerowa reprezentacja
obrazów i dźwięków, itp.)
3. Brak wykazu algorytmów, których znajomość jest obowiązkowa na egzaminie
maturalnym (standard 1d, 2a, 2d). Hasła: "algorytmy numeryczne", "algorytmy
szyfrowania informacji", "wybrane algorytmy" itp. nie niosą szczegółowej
informacji dla ucznia i nauczyciela. Pojęcie "klasyczny algorytm" nie jest
jednoznaczne.
4. Sformułowania standardów 2a i 3c: "uczeń potrafi pisać proste programy w
wybranym języku programowania", "stosować klasyczne algorytmy do
rozwiązywania prostych zadań praktycznych i szkolnych" nie mają
odzwierciedlenia w przykładowych zadaniach egzaminacyjnych dotyczących
programowania, zarówno z syllabusa jak i próbnych matur. Większość nie mogą
być rozwiązane przez napisanie prostego programu.
Podobnych przykładów można znaleźć wiele.
II Zadania z syllabusa
1. Treści zadań są zbyt obszerne, przez co czytanie tych zadań pochłania
zbyt wiele czasu przeznaczonego na egzamin.
2. W zadaniu 5 (Eksperyment) rozwiązanie kolejnego etapu zadania bazuje na
rozwiązaniu etapów poprzednich.. Uczeń, który nie rozwiązał zadania w Turbo
Pascalu, nie może przystąpić do tworzenia wykresów w arkuszu kalkulacyjnym.
3. Brak wzorcowych rozwiązań ocenionych na maksymalną ilość punktów zgodnie
z kryteriami.
4. W kryteriach oceniania ujęta jest punktacja elementów, które nie stanowią
treści zadania (np. zadanie 4 - punktacja za strukturę rekordu).
5. Rozwiązanie zadania 1 (Szyfrowanie tekstu) oceniono na maksymalną ilość
punktów mimo, że jest błędne (wzór nie jest poprawny np. dla znaku o kodzie
100 i klucza n = 100).
Uwagi dotyczące zadań z matur próbnych z Krakowa i Wrocławia
1. Treści zadań są bardzo rozbudowane - przeczytanie i zrozumienie poleceń
wymaga dużo czasu.
2. Zadania są wieloetapowe i przez to bardzo czasochłonne.
3. Uważamy, że czas potrzebny do pełnego rozwiązania zadań z arkusza
egzaminacyjnego znacznie przekracza czas ustalony w regulaminie.
4. Część zadań porusza trudne problemy algorytmiczne omawiane na studiach
informatycznych lub pojawiające się w olimpiadzie informatycznej (notacja
ONP, problem komiwojażera, problem plecakowy).
5. Część zadań wymaga stosowania złożonych struktur danych, zmiennych
dynamicznych, które wykraczają poza ramy podstaw przedmiotu.
Uwagi ogólne
1. Nauczyciele uczący w klasach ogólnych dysponują zbyt małą ilością godzin
do realizacji materiału proponowanego w syllabusie. Zajęcia fakultatywne -
zazwyczaj w wymiarze 2 godzin tygodniowo w cyklu kształcenia - nie pozwalają
przerobić całości materiału.
2. Autorzy zadań maturalnych powinni mieć na uwadze, iż maturę z informatyki
wybierają nie tylko uczniowie wybitnie zdolni, startujący w olimpiadach
informatycznych. Część zagadnień algorytmicznych przekracza możliwości
zrozumienia przez przeciętnego ucznia lub zaprogramowania ich w krótkim
czasie egzaminu maturalnego ze względu na złożone struktury danych.
3. Brakuje podręcznika na poziomie szkoły średniej obejmującego materiał z
syllabusa. Brak również zbiorów zadań w tym zbiorów zawierających
rozwiązania.
4. Uważamy, iż na maturze nie powinny pojawiać się zadania dotyczące m.in.
następujących algorytmów:
. algorytmy grafowe
. problem komiwojażera
. ONP
. problem plecakowy
. quick sort
. algorytmy numeryczne przekraczające zakres wymagań z matematyki
. programowanie dynamiczne
. programowanie liniowe i całkowitoliczbowe
Uwagi zebrały i opracowały:
Danuta Korman
Elżbieta Pławińska-Podkrólewicz
Danuta Zaremba"

Romanq