On 12 Jan 2004 10:48:33 +0100, PL <p...@p...onet.pl> wrote:
> Witam !

Witam!

> Nie wiem co więcej istotnego dla tematu mógłbym tu napisać.

Próbowałeś spytać dziewczynkę dlaczego nie rysuje twarzy?

Przedtem jednak - osobiście - wykonałbym mały test/testy.
Dzieci uwielbiają kalkowanie, przerysowywanie.
Są odpowiednie książeczki /za kilka zł/ z gotowymi postaciami, np. Kubuś Puchatek.
Kilka linii połączonych ze sobą daje misia.
/tak wiem, że to 9 lat - ale widziałem, jak nawet 'starzy' się w to angażowali :)/

Usiadłbym razem z dzieckiem i przerysował /przekalkował/ misia.
Następnie podsunąłbym to dziecku w formie zabawy i obserwował /coś na styl: teraz
Twoja
kolej/.
Odpada nam tutaj poziom skomplikowania czy pamięci - zauważ, że dziecko ma przed
oczyma całą
postać - włącznie z twarzą czy łapkami.
Obserwuj, obsewuj - jeżeli nie radzi sobie z buźką, to może zachęć do kalkowania.
I obsewuj dalej.

Z tych obserwacji - powtarzam IMHO - wywnioskujesz czy pewne elementy ciała zostały
pominięte
celowo, czy było to spowodowane poziomem skomplikowania.
Oczywiście możesz również dojść do zupełnie innych wniosków.

Po tym prostym teście /lub podobnych/ zacząłbym rozmowę.
Dialog i swoje obserwacje możesz tutaj opisać.

Możesz też liczyć na inne pomysły profesjonalistów /ja jestem laikiem/ - których na
pewno
tutaj spotkasz.
Może Madzia /nie pamiętam nowego nicku none-coś tam :D/?
Może Eva?
Może?

pozdrawiam
oTTo /laik/

p.s. na Twoim miejscu nie sugerowałbym się odpowiedziami typu: nie potrafi bo tak ;)
Odpowiedź mieszcząca się w granicach tolerancji będzie odpowiedzią wynikową /wynik
przez
zsumowanie pewnych odpowiedzi na pewne wymuszenia/. Przy odrobinie szczęścia
dostaniesz tutaj
większość gotowych wymuszeń - czytaj: sygnałów wejściowych. Odpowiedzi i sterowanie
to Twoja
działka :)


--
"Móżdżek, długo uważany jedynie za koordynatora ruchów ciała,
jest aktywny podczas wielu czynności poznawczych"