Dnia 2015-01-13 10:11, obywatel FEniks uprzejmie donosi:
> W dniu 2015-01-12 o 18:59, Budzik pisze:
>> Użytkownik XL i...@g...pl ...
>>
>>>> Może ta pała za poziom argumentacji?
>>>
>>> Jak na 12-letnie dziecko, zwůaszcza na tle ogólnego (czyli żenującego)
>>> poziomu świadomoúci obywatelskiej tej grupy wiekowej i w ogóle dzieci
>>> i młodzieży) - dziewczynka prezentuje poziom _wybitnie_ dojrzały.
>>> Myslisz, ze pani oczekiwała wypowiedzi na poziomie dorosłego? - raczej
>>> nie, bo wtedy nie mogłaby jej tak po prostu skwitować "praca nie na
>>> temat". Głupia cipa jedna.
>>
>> Ale argumentacja była wybitnie dojrzała przecież! Tyle ze kłamliwa w
>> wielu
>> aspektach.
>
> Zacznijmy od tego, że to nie była argumentacja, a przedstawianie opinii.
> A pani, skoro już w taki temat wdepnęła (który NB moim zdaniem nie
> powinien się w ogóle pojawić w tej formie), mądrze by się zachowała,
> gdyby dzieciom pokazała, na czym polega argumentowanie i czym ono się
> różni od wyrażania opinii.
>
> Pani mogłaby wykorzystać okazję i poprosić Julkę, lub nawet całą klasę,
> na przykład o wyjaśnienie - co to znaczy "multikulti"? Ilu muzułmanów
> imigrowało do Polski po otwarciu granic, ilu z nich mieszka w Polsce i
> ile w związku z tym było w Polsce ataków terrorystycznych, w których
> zginęli "nasi"? Komu narzucili swoją wiarę? Gdzie konkretnie (jakim
> dokumentem) UE uznała ślimaka za rybę? Jakie inwestycje z udziałem
> środków UE są (z)realizowane w mieście? Itd. itp. Dzieci uczyłyby się
> zdobywać informacje, a co za tym idzie _samodzielnie_ myśleć, a przy
> okazji pobawiłyby się w guglanie.
>
> Ale - jak widać - edukacja w polskich _szkołach_ i _rodzinach_ polega
> wyłącznie na przyuczaniu dzieci do bezrefleksyjnego powtarzania
> zasłyszanych opinii. Ku wielkiej uciesze dorosłych, zarówno tych z
> jednej, jak i z drugiej strony.

Zwłaszcza nauczycieli.

Q
--
Ja tam nie jestem socjopatą. Umiem doskonale udawać, że lubię ludzi.