r napisał(a) w wiadomości: ...

>Załóżmy, że średnia podstawówka ma 4 klasy równoległe:
>A...D są 25 os. (bez podziału na grupy)

Dlaczego bez? Rozporządzenie mówi wyraźnie: podział obowiązkowo od 24 osób.

>Mamy IV, V, VI kl. z zajęciami tego typu,
>co daje: 2 godz x 4 kl x 3 poziomy = 24 ponad etat.

z podziałem: 48h; na trzy lata to 16 godzin plus 2h wychowawstwa i mamy
gotowy, choć goły, etat.


>Więc nie panikujmy...z tą "masową komputeryzacją"
>O jakiejś masowości nie ma mowy, raczej o organizacji.
>A czas najwyższy przygotowywać porządnie do gimnazjum.
>A czy gry, czy rysowanie?
>Od tego jest wewnętrzny system oceniania i testy kompetencyjne
>na końcu podstawówki. A jak dyrekcja zatrudni "bele kogo",
>to i ułamków z matmy też nie nauczy.

Nie panikujemy :)), próbujemy oszacować koszty realizacji nowego pomysłu
MENiSa. Jak by nie liczyć potrzeba całej masy komputerów i ładnych paru n-li
info. w szkołach podstawowych.
WSO i testy nijak się mają do gier i rysowania. Widziałeś w jakimkolwiek
teście kompetencji pytania z info.? Zamiast WSO możnaby przywołać raczej
podstawy programowe z danego przedmiotu - ale tu winien się wypowiedzieć
ktoś kompetentny, bo nie znam wymogów programowych dla el. informatyki.
Dyrekcja zatrudni nie tyle "bele kogo" co kogokolwiek dostępnego i chętnego.
Nie widziałam ostatnio tłumów bezrobotnych informatyków pod Urzędem Pracy, a
Ty? Z matematykami jest trochę łatwiej...

>Czego Jasia nie nauczą tego Janek w gimnazjum nie
>nadąży uzupełnić, a Jan w liceum nie zda.

Gwoli zaspokojenia grzesznej ciekawości: w której klasie podstawówki
nauczyłeś się korzystać z komputera? ;o)

Ale pod ostatnim akapitem (i końcowym okrzykiem) pdpisuję się oburącz!

>Elementy informatyki, to nie jest WF, tego musi uczyć nauczyciel, który
>nie tylko umie biegać i robić fikołki!
>Jak nie da przykładu i nie postawi rozwalonego PC,
>To go dzieci od razu rozpracują.
>Nie można im dać piłki, "a idźcie pograć"
>-żadne kursy Lidera tu nie pomogą!
>Jak jest pracownia, to jest i problem:
>DUUUUŻY PROBLEM!


Ewa Q