>
> chodzi mi o to, co zostało już zrobione - tzn. co już potrafią
> poszczególne klasy, żeby się np. nie okazało, że uczniowie ostatniej
> klasy nagle budzą się z pomysłem 'będę zdawał maturę z informatyki', po
> kilku latach bawienia się html'em, wordem i excelem. Nie chciałbym potem
> z wywieszonym jęzorem robić 100 rzeczy na raz.

Ciebie nie interesują deklaracje i zapisy w dzienniku. Ciebie interesuje stan
faktyczny. Robisz na pierwszych lekcjach testy umiejętności swoich uczniów i
wiesz, co wiedzieć powinieneś.

--
Pozdrawiam
SZ