W odpowiedzi na pismo z dnia czw 9. grudnia 2004 23:49 opublikowane na
pl.soc.edukacja podpisane Sławomir Żaboklicki:

>> Jak Wy radzicie sobie z utrzymaniem dyscypliny? Bo mi już momentami
>> bokiem wychodzi ich olewanie mnie i zacząłem od wprowadzenia kartkówek z
>> teorii praktycznie co lekcję oraz stawiania minusów za przeszkadzanie,
>> ale to nie pomaga w niektórych przypadkach. Zwłaszcza że przedmioty
>> komputerowe postrzegane są jako ,,phi-informatyka...''.
>
> To się nazywa eskalacja i kończy się smutno dla nauczyciela. W najmniej
> odpowiednim momencie wylewa się morze żalów, pretensji, pomówień,
> zniekształceń itp.
> Unikaj komentowania, wartościowania, staraj się być do bólu obiektywny.

Sławek, nie po raz pierwszy w życiu blank Cię nie rozumiem. :(

> Wykonujesz nie misję, a zawód. Powstał impas i to Ty go musisz przełamać.
> Wykombinuj jakiś ciekawy, wciągający problem do rozwiązania, najlepiej
> mocno osadzony w świadomości potrzeb ucznia

Kurcze, Ty tak zawsze ładnie piszesz, jestem naprawdę ciekawy jak Tobie to
wychodzi w praktyce. Bo ja mam wrażenie, że to wszystko zależy od materiału
z jakim się pracuje. W LO z założenia są w większości wymoczki, które
niczym się nie interesują. Na przykład w LP mam całkiem inną sytuację. Tam
mam duże zróżnicowanie w klasie. Od totalnych leserów, którzy z dowolnego
przedmiotu mają wszystko gdzieś, przez osoby, które poszły tam bo nazwa
ładnie brzmiała i nie wiedziały co będzie w programie, po osoby
autentycznie zainteresowane tematem.

Będziesz przerażony, ale wczoraj dwóch pezetów przyszło do mnie zamiast na
j. polski i z podziwem w oczach patrzyło na knopiksa, php, kazało sobie
przegrać dwa knopiksy, jednego mandraka i kilka podstaw w PHP oraz
poprosiło o to, żebym na następny raz przygotował więcej (bo z racji mojej
znikomej znajomości PHP nie umiałem od razu na wszystko odpowiedzieć).

U Ciebie owi dwaj panowie nudzili by się jak mopsy. A ja nie musiałem robić
nic, sami się zainteresowali tematyką. To wszystko bowiem zależy z kim się
pracuje i mam ludzi, których nic nie zainteresuje poza Soldatem.

> (napisz co przerabiasz, to może coś podrzucę).

To zależy na jakim przedmiocie. Na TI systemy operacyjne, na programowaniu
calkowwite podstawy C/C++. Jeśli chodzi o TI to generalnie uczniowie mają
problemy typu ,,lenistwo'' natomiast na programowaniu problemem
jest ,,lenistwo'' połączone z ciężkością tematu.

http://edukacja.tristan.b7.pl/PDF/lo_inf_c_zadania_0
1.pdf
http://edukacja.tristan.b7.pl/PDF/lo_inf_c_zadania_0
2.pdf

> Nie wdawaj się w dyskusje (światopoglądowe, merytoryczne i jakiekolwiek
> inne).

A kto mówi, że się wdaję?

> Nie przerabiaj tematów na siłę. Jak widzisz, że nie trafiłeś do
> uczniów, to skróć i wróć do tematu, gdy przeanalizujesz przyczyny i
> znajdziesz metodę.

Brzmi ładnie, ale nie rozumiem :)

--
Jego Zupełna Bladoszarość Tristan Alder (ZTJ: Przemysław Adam Śmiejek)

Uwaga! nie jestem w stanie korespondować z posiadaczami konta na serwerze
gazeta.pl. Jeśli chcesz do mnie pisać, użyj innego konta.