Użytkownik "Axel" <a...@p...BEZSPAMU.com> napisał
w wiadomości news:ff2ea4$649$1@inews.gazeta.pl...
> "Jacek" <m...@w...pl> wrote in message
> news:ff0b8i$r2$1@atlantis.news.tpi.pl...
>> Zadanie z testu dla klasy VI:
>> Ile prostokątów można ułożyć z 6 jednakowych (przystających) kwadratów?
>
> IMHO - jesli nie jest napisane "z maksymalnie 6" albo "co najwyzej 6" to
> nalezy rozumiec ze "z dokladnie 6".

To nadal pozostawia pole do interpretacji.

Np. czy z tych dokładnie sześciu wszystkie mają być w tym samym
prostokącie? ...czy też np. można ułożyć dwa prostokąty, 1x2 i 2x2?
I czy przy takim rozumieniu zadania pojedynczy kwadratowy kafelek
liczy się jako "ułożony prostokąt", czy nie? ...bo jeśli tak,
to można ułożyć od jednego do sześciu prostokątów, a jeśli nie,
to tylko od jednego do trzech.

A w ogóle z zadania nie wynika, czy "różne" czytać należy
przedszkolnie czy matematycznie, tzn. czy prostokąty są utożsamiane
przez izometrie, czy nie (czy przystające, ale leżące w różnych
miejscach stołu prostokąty, są różne czy nie).
W przypadku "przedszkolnym" oczywiście liczba układalnych prostokątów
jest ograniczona (choć nadal niejasna - p. wyzej), w przypadku
"matematycznym" oczywiście odpowiedź D - nieskończoność.


Maciek