Użytkownik "Roman Stachowiak" <r...@a...odn.zgora.pl> napisał w
wiadomości news:bq5tfg$nmc$1@nemesis.news.tpi.pl...

> Ależ kochani. Kto powiedział, że temat przedstawiony uczniom MUSI być
> identyczny z tematem wpisanym do dziennika?

Ja ;-)) A przede mną jeszcze pan Jarek ;-) A kto powiedział, że nie musi?

>W dzienniku powinniśmy wpisać także pewnego rodzaju komentarz do
> tematu uczniowskiego.

Dlaczego powinniśmy? I dlaczego do dziennika? Zawsze wydawało mi się, że
takie rzeczy pisze się w konspektach lekcji...

> Czasami znajdą się tam cele, czasami wpis o charakterze zajęć, czasami
> wpis o użytej metodzie pracy.

Hm... cele, metody, charakter zajęć... jakbym nie składał tego puzzla, znów
wychodzi mi konspekt lekcji miast wpisu w dzienniku ;-)

> Takie wpisy - komentarze też chcecie wpisywac w języku obcym? Po co?

Wcale ich nie chcę wpisywać. W żadnym języku. I w całości zgadzam się z
pytaniem: po co? ;-)

> Tłumaczenie opcji przeciwstawnej dopuszczalnością stosowania wyłącznie
> języka obcego wynikającą z "przepisów szczególnych" jest nadużyciem.

Hm... tak od razu: 'nadużycie' ;-) A co powiesz na określenie: 'odmienna
interpretacja niejasnych przepisów?' ;-)

> napisał Yorrick :
Ależ Rrromanie... ;-))

> Czym innym jednak jest nauczanie języka obcego, a czym innym dokonywanie
> wpisu w dokumencie potwierdzającym fakt, że takie nauczanie miało miejsce.

Zgadzam się w zupełności. Cała sprawa rozbija się w sumie o określenie
czym właściwie jest - lub miałby być - temat lekcji. I jak pokazuje nasza
dyskusja nie jest to wcale banalne pytanie :-) Więc może powinniśmy nasze
rozważania rozpocząć od sprecyzowania czym dokładnie jest temat lekcji i do
czego tak naprawdę ma służyć?

--
Pozdrawiam,
Yorick