W dniu 17.07.2020 o 05:11, Ilona pisze:
>
>>>
>>
>> Nie chodzi o to aby równać do innych Europejczyków, bo co kraj to
>> inne podatki, dochody ludności itd. Gdy państwo biedne i ma potrzeby
>> to nic złego nie będzie w całkowitym zniesieniu kwoty wolnej od
>> opodatkowania. Ale gdy państwo twierdzi że ma dużo kasy do rozdawania
>> dla wybranych to ja żądam złagodzenia reżymu podatkowego, tak aby
>> _wszyscy_ Polacy poczuli się bogatsi .
>>
>>
>> Ja znam tylko jeden 'marksizm", zresztą "znam" to sporo na wyrost,
>> nigdy marksizmu nie studiowałem, znam jedynie ogólne zarysy idei
>> która przyświecała p Karolowi. Czyli to "neo" należy rozumieć jak coś
>> zupełnie odwrotnego niż stare pojęcie "marksizmu"?
>>
>
>
> //i tak i nie,,, chociaz, caly proces uruchomil sam Lenin...
>
>
> "Szkoła Frankfurcka: dewastujący spisek."
>
> ...
> "Czym jest Szkoła Frankfurcka?
> W dniach po rewolucji bolszewickiej w Rosji, uważano, iż rewolucja
> robotnicza przejdzie do Europy i w końcu do Ameryki. Ale tak się nie
> stało. Pod koniec 1922 roku Międzynarodówka Komunistyczna (Komintern)
> zaczęła zastanawiać się nad tego przyczynami. Z inicjatywy Lenina
> zorganizowano spotkanie w Instytucie Marksa-Engelsa w Moskwie.
> Celem tego spotkania było wyjaśnienie koncepcji i ustalenie
> konkretnych skutków marksistowskiej rewolucji kulturowej. Wśród
> uczestników byli Georg Lukacs (węgierski arystokrata, syn bankiera,
> który w czasie I wojny światowej stał się komunistą; dobry teoretyk
> marksizmu, wymyślił ideę 'rewolucji i Erosa' - instynktu seksualnego
> wykorzystywanego jako narzędzie niszczenia) i Willi Münzenberg
> (zaproponował rozwiązanie - 'zorganizować intelektualistów i
> wykorzystać ich w taki sposób, by z zachodniej cywilizacji zrobili
> odrażający smród."
> ...
>
> "Żeby dokonać dalszego postępu w ich 'spokojnej' rewolucji kulturowej,
> ale tak byśmy nie poznali ich planów na przyszłość, szkoła zalecała
> (między innymi):
>
> 1. Ustanowienie przestępstw rasowych
>
> 2. Ciągłe zmiany w celu wywołania nieporozumień
>
> 3. Nauczanie dzieci o seksie i homoseksualizmie
>
> 4. Podważanie autorytetu szkoły i nauczycieli
>
> 5. Ogromna imigracja w celu zniszczenia tożsamości [narodowej]
>
> 6. Promowanie nadmiernego picia [alkoholu]
>
> 7. Opróżnianie kościołów
>
> 8. Nierzetelny system prawny uprzedzony wobec ofiar przestępstw
>
> 9. Uzależnienie od państwa czy świadczeń od państwa
>
> 10. Kontrola i ogłupianie mediów
>
> 11. Zachęcanie do rozpadu rodziny.
>
> Jedną z głównych idei Szkoły Frankfurckiej było wykorzystanie pomysłu
> Freuda o 'panseksualizmie' - szukanie przyjemności, eksploatacja
> różnic między płciami, obalenie tradycyjnych relacji między kobietą i
> mężczyzną. Sposoby osiągnięcia tego celu:
>
> o atak na autorytet ojca, negacja specyficznych ról ojca i matki,
> odebranie rodzinom, jako pierwszym prawa do edukacji swoich dzieci
>
> o zniesienie różnic w edukacji chłopców i dziewczynek
>
> o zniesienie wszelkich form męskiej dominacji - stąd obecność kobiet w
> armii
>
> o zadeklarowanie, że kobiety są 'klasą ciemiężoną', a mężczyźni
> 'ciemiężcami'.
>
> Munzenberg w ten sposób podsumował długoterminowe działania Szkoły
> Frankfurckiej:
>
> 'Zachód zrobimy tak zepsutym, że będzie śmierdział'
>
> Według szkoły były dwa typy rewolucji: (a) polityczna, i (b)
> kulturowa. Kulturowa niszczy wszystko od środka: 'Nowoczesne formy
> poddaństwa cechuje łagodność'. Postrzegali to jako projekt
> długoterminowy i skupiali się na rodzinie, edukacji, mediach, seksie i
> popkulturze."
> ...
>
> //calosc tutaj:
>
> https://wolna-polska.pl/wiadomosci/szkola-frankfurck
a-dewastujacy-spisek-timothy-matthews-2014-10
>
>
> //bardzo interesujonce...!
>

"Stał się komunistą"!!!, ty też twierdzisz że komuszyzm to legitymacja
partyjna?  Zapisuję się i jestem komuchem - składam legitymację i już
nim nie jestem? Jakie to u was materialistów proste, za kasę mogę sobie
kupić wszystko, jednym słowem - chcę być komuchem to sobie tytuł kupuję.
Ale to wbrew propagandzie nie tak działa. Określenie "towarzysz" i kolor
czerwony , to nie od dzielenia się władzą, łupami i przywilejami a z
walki na barykadach o sprawiedliwy świat.

Nie interesują mnie żadne szkoły. Z kilkoma punktami się zgadzam z
innymi nie,. Np nauczanie o homoseksualizmie i seksie nie ma sensu bo
tak naprawdę nauczyciele nie muszą o temacie wiedzieć więcej niż ich
uczniowie. Podważanie autorytetu szkoły i nauczycieli jest jak
najbardziej zasadne, gdyż zasadniczo nie nauczają oni/one mądrości.

Ogólnie pisząc to chyba nie ma nic gorszego niż ideowcy którzy usiłują
naprawiać świat a są to ludzie opierający swoje przekonanie na różnych
fobiach a nie na czymś racjonalnym. Już pisałem że murzyn nigdy nie
będzie białym a gdyby ciocia miała brodę to byłaby wujkiem.