Użytkownik "Agnieszka Ostrowska" <a...@t...pl> napisał w wiadomości
news:ince8b$5p1$1@news.onet.pl...
> Użytkownik "Agnieszka" <a...@z...pl> napisał w wiadomości
> news:inblav$40h$1@news.onet.pl...
>> Użytkownik "Agnieszka Ostrowska" <a...@t...pl> napisał w
>> wiadomości grup dyskusyjnych:inatcv$4n8$...@n...onet.pl...
>>>
>>> Kilka pał - nie wzrusza. Myślisz, że kilkanaście wzruszy?
>>
>> Być może. A być może wzruszy zagrożenie niezdaniem. Na pewno nic z tego
>> go nie wzruszy, jak będzie wiedział, ze może dowolną ilość rzeczy
>> zawalić, a mamusia-dobra wróżka i tak wszystko naprostuje. Ja tam jestem
>> za szybkim wypuszczaniem dzieci na szerokie wody odpowiedzialności.
>
> przez dwa miesiące nie pomogło, nawet słyszałam rozmowę z kolegą: "I co z
> tego, że pałę dostanę. Wisi mi to".

Jak mu wisi, to Twoje przypominanie niewiele zmieni. Ja po takim tekście
natychmiast bym się przestała interesować odrobionymi pracami domowymi. Ale
ja jestem z tej bardzo niepopularnej grupy, która pozwala dzieciom uczyć się
na własnych błędach. Przynajmniej widzę skutki. Pozytywne.
BTW dwa miesiące? I to pewnie jeszcze z początku roku szkolnego? Pikuś nie
próbka.

> Dziewięciolatek nie zdaje sobie sprawy z tego jak nauka wpływa na jego
> przyszłość. A tu nie chodzi tylko o naukę szkolną. Ale też o
> obowiązkowość, naukę angielskiego dla własnego pożytku, czy gry na
> gitarze, czy żonglowania piłką nożną. Chodzi o to, że tłumaczenie dziecku,
> że wszystko wymaga wysiłku, zaangażowania nie przynosi efektu. On myśli,
> że jak będzie miał fajną piłkę i ekstra buty za 300 zł, to gole się same
> będą strzelały.

Tym bardziej staranie się za niego nie przyniesie efektu. Bo właśnie w ten
sposób się uczy, że gole się same strzelają.
Może zamiast siedzieć nad nim i pilnować czy wszystko zrobił/zabrał spróbuj
stawiać cele i egzekwować (nie)wykonanie? Cokolwiek, co go nauczy
bezpośredniej zależności brak wykonania zadania - strata/brak korzyści. Tu i
teraz, a nie "bo za piętnaście lat nie dostaniesz pracy".

Agnieszka