Pewnego pieknego dnia 2005-12-29 15:32 Krystyna Chiger z nienacka napisal/a:
> Dzieciaki za mało czytają i lepiej jest zachęcić je do
> czytania czegokolwiek, niż zniechęcić czymś, co je nudzi.
> Lepiej, żeby przeczytał 10, niż bryk z klasyki.

Choroba, Ty tu jakiś plan ostateczny wprowadzasz, a ja to jednak
ambitniej chciałam podejść do kwestii :)))))

[Jasne, że lepiej 10 książek z zainteresowaniem, niż bryk na odczepnego]

> Pożytek z tego,
> co nas nudzi jest raczej problematyczny.

I tak i nie... Ja tam widzę pożytek z tego, że umiem procenty (VAT
policzę...) a nudziło mnie to jak diabli, za to mało pożytku widzę, że
swojego zainteresowania badaniem zmienności funkcji ;))

> Obowiązkowa powinna
> być nauka czytania i pisania (a to pisanie ostatnio pozostawia wiele
> do życzenia).

I mówienia, proszę i mówienia - ładnie i poprawnie i z intonacją
prawidłową, tudzież z akcentem postawionym w odpowiednim miejscu.

> Resztę uczeń powinien mieć szansę wybrać samodzielnie,
> oczywiście z obowiązkowym minimum i z konkretnego zakresu przedmiotów,

No i o to minimum programowe chodzi :)
Ja się zgadzam, że szkolne minimum, jest dość maksymalne i sztywne -
przynajmniej było, jak byłam w szkole - ale boję się pomysłów typu:
pełna dowolność bez żadnego minimum.

--
oshin, która oczywiście też niektórych lektur nie czytała, bo były
"głupie i nudne" ;)))