A czereśnie tego lata były słodkie, co poświadcza "Sowa"
<m...@w...pl> mówiąc:

>No właśnie chyba ja go tu nie popełniam, bo ogólnie wątpię, czy da się w
>takim wieku wykryć talent do rysunku.

No na pewno nie szkiełkiem i okiem. Ale czasami po prostu jest się
wyczulonym na pewne "objawy", zwłaszcza jeśli się samemu posiada
zdolności w pewnym kierunki.

>Wspomaganiem talentu (? może jednak o zdolnościach co najwyżej mówić?), w
>sumie chyba nawet niemożliwego do określenia na tym etapie czy to na pewno
>talent do rysunku, a nie ogólnie wrażliwość na kolor i formę, albo tylko
>fascynacja że kredka/farba zostawia ślad na papierze i to fajne jest, jest
>udostępnienie jak największej gamy możliwości wyżycia sie i zapoznania z
>mediami, a nie klasyczna nauka: rysuj ręce z 5 palcami a żyrafę z długą
>szyją, a zebrę w paski czarno białe bo ona taka jest.

IMO nie było mowy o nakazywaniu, tylko o pokazywaniu. Dla mnie różnica
zasadnicza.

>Ja w ogóle bardzo źle się odnoszę do jakiegokolwiek ukierunkowywania tak
>małych dzieci, one jeszcze mogą bardzo zaskoczyć, nie warto juz ich wpychać
>na jakieś tam tory, bo to może być po prostu przypadek, że teraz z takim
>zapałem smarują po kartonach, może prawdziwy talent jeszcze sie ujawni i
>będzie zgoła z zupełnie innego obszaru?

W jaki sposób zachęcając i wspólnie pomagając dziecku rysować/malować
wpycha się je na jakiekolwiek tory? Albo inaczej: w jaki sposób miałoby
to ograniczyć jego rozwój w innych dziedzinach?
A jeśli miałby to być przypadkowy zapał, dlaczego nie pociagnąć czegoś,
co nie podtrzymywane mogłoby wygasnać, a z zachętą mogłoby się rozwinąć
w prawdziwe zamiłowanie. Oczywiście nic na siłę.
Czasami po prostu trzeba dać bodziec do dalszego rozwoju, bo dziecko
samo może nie być w stanie przejść na następny jego etap.

>A zarżnąć, chęć u małego dziecka jak sama wspominasz - łatwo, a jeszcze
>łatwiej zarżnąć to, co ew. rysownikowi w przyszłości będzie potrzebne.
>Tak więc się uprę - nie kształcić na tym etapie, tylko udostępniać
>możliwości i chwalić, a potem ew zapisać na jakieś zajęcia plastyczne, potem
>jest po drodze tez cały młyn PLSP, ASP, albo tylko zajęcia indywidualne, tam
>uczą rysować i robia to profesjonalnie i od podstaw, z uwzględnieniem np.
>zajęć z anatomi.

Nadmienię tylko, że to ty cały czas powtarzasz o tym formalnym
kształceniu w odniesieniu trzyipółlatka. :)
Ja mówię, że samo danie do rąk kredek, farbek czy innej plasteliny
czasami nie wystarcza, a wskazanie pewnego kierunku może być po prostu
lepszym wyjściem, niż bierne podziwianie setnej kartki kreatywnie
zamalowanej zielonymi spiralami.

>Ty piszesz o mamie , ze zaniedbano jej talent, a ja widziałam i znam z
>autopsji wysiłki tych, którym nie zaniedbano, ile łez i wysiłku kosztowało
>odrzucenie tego co przez lata wtłaczano w dobrej wierze do głów.

Nie, wydaje mi się, że nie napisałam, że zaniedbano jej talent. Raczej,
że został zmarnowany. To nie to samo, ale nie będę wchodziła w
szczegóły.
Czym innym jest posłanie dziecka do niemieckiej Frau guwernantki ze
szpicrutą, czym innym rysowanie rodzica razem z dzieckiem i pozwalanie,
by malec naśladował rysunki.

>Analogicznie -sama pewnie spotykasz ludzi, którzy byli uczeni języków od
>małego i skutek jest taki, że więcej musisz się napracować nad wyplenieniem
>fatalnych nawyków i akcentu niż nad samą nauką języka.

Prawdę mówiac, nie. :)

>Przed takim czymś przestrzegam osoby, chcące uczyć parolatki rysować z
>podręcznika do rysowania.

No i gut. Myślę, że wszyscy zainteresowani poczuli się ostrzeżeni. :)

Agnieszka (co nie wypielęgnowała swojego talentu i urosły mu duże oczy)
--
Proudly (-.-------.- Folk Lore for the Masses -.--------.-)
Presents: ("Kobieta znacznie mniej odpowiada za to, co robi.)
GG:1584 ( Mężczyzna powinien się wstydzić." Jacek Kijewski)